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lunes, 19 de noviembre de 2012

PARADIGMAS CULTURALES



PARADIGMAS CULTURALES

¿POR QUE EDUCAR A LOS NIÑOS  QUE EXISTEN PARADIGMAS CULTURALES QUE DEBEN SER SUPERADOS ?

Los  paradigmas culturales 
efecto pigmalión 
poder que tienen los seres humanos para hacerle creer al otro que su personalidad esta marcada por lo que se dice.
los paradigmas con efecto pigmalión son positivos y negativos

Negativos:  se destruye la autoestima de los demás  
Positivos: construimos seres humanos

ejemplo:
cualquier cosa que valga la pena hacer , vale la pena hacerla mal hasta que se aprenda a hacerla bien.
*según esto el efecto pigmalión sirve para formar seres humanos solidarios y con expectativas en la vida.
un paradigma debe romper el paradigma anterior.

Los niños son el futuro del mañana por tanto ellos deben enfrentarse a los paradigmas que la sociedad difunde. esto quiere decir;  que como docentes tenemos la valiosa e importante responsabilidad de instruir a los niños explicando los paradigmas culturales para que comprendan que existen paradigmas negativos y positivos por tanto se deben rescatar los positivos para que sean seres humanos capaces de enfrentar los pormenores que se interponen en el camino de la vida para así llegar a ser grandes personas con conciencia sociocultural. también es demasiado importante explicarles que los paradigmas se van rompiendo a medida que llegan otros nuevos por tanto fortalecer  se debe fortalecer la autoestima en cada uno de los niños para que crean en si mismos en sus capacidades, aptitudes, habilidades y actitudes para así conformar una sociedad equitativa.
 ¡¡lograr que los niños sean felices y luchen por lo que desean y alcancen lo que anhelan llegar a ser en un futuro a pesar de los obstáculos que se presenten los cuales deben ser superados!!






PSICOTRÓPICOS CULTURALES





PSICOTRÓPICO CULTURAL

¿QUE ES UN PSICOTRÓPICO CULTURAL Y PORQUE NO DEBE SER SACADO DE SU CONTEXTO?



Una sustancia psicotrópica o psicotropo (del griego psyche, "mente" y tropein, "tornar") es un agente químico que actúa sobre el sistema nervioso central, lo cual trae como consecuencia cambios temporales en la percepción, ánimo, estado de conciencia y comportamiento.
Las diferentes culturas a lo largo de la historia han utilizado sustancias psicotrópicas, con el propósito de alterar deliberadamente el estado de la mente. En la actualidad, muchos psicotrópicos son utilizados en medicina para el tratamiento de condiciones neurológicas o psiquiátricas (psicofármacos). El desvío de estas sustancias para empleos recreativos es un fenómeno frecuente. Los fármacos cuya acción terapéutica afecta principalmente otro sistema o aparato y que sólo presentan efectos psicoactivos secundarios (como los antihistamínicos, betabloqueantes y algunas hormonas) no se consideran psicotropos. En ocasiones, se llama a los psicotrópicos psicoactivos o psicoactivantes, a pesar de que no todos promueven la activación del sistema nervioso.
Una acepción más restringida del término psicotrópico refiere, en particular, a aquellas sustancias medicinales incluidas en la Convención sobre sustancias psicotrópicas.
Los psicotrópicos ejercen su acción modificando ciertos procesos bioquímicos o fisiológicos cerebrales. Los mensajes entre las distintas células nerviosas (neuronas) se transmiten a través de estímulos químicos y los mensajes intraneuronas se transmiten a través de estímulos eléctricos. Las neuronas no entran en contacto directo entre sí; en las sinapsis el mensaje se transmite por medio de neurotransmisores. La mayoría de los psicotrópicos actúan alterando el proceso de neurotransmisión, estimulando o inhibiendo la actividad. Otros, como las sales de litio, actúan modificando la permeabilidad de la membrana neuronal y se emplean en el tratamiento de la psicosis maníaco-depresiva permitiendo reducir las crisis que afectan a estos enfermos. Siguiendo el criterio de la acción que ejercen sobre el sistema nervioso central, las sustancias psicoactivas se suelen clasificar en depresorasestimulantes o alucinógenos.

LOS  PSICOTRÓPICOS  SON RELEVANTES EN LAS DIFERENTES CULTURAS;  TENIENDO EN CUENTA QUE SON UTILIZADOS COMO RECURSOS MEDICINALES, POR ELLO EN CADA CULTURA HAY QUIEN SE ENCARGUE DE LA PREPARACIÓN Y EL MANEJO ADECUADO DE LOS DISTINTOS PSICOTRÓPICOS. POR ENDE SE PUEDE CONCLUIR QUE LOS PSICOTRÓPICOS SE CONVIERTEN EN SUSTANCIAS PSICOACTIVAS SI SALEN DEL CONTEXTO ORIGINAL DEL CUAL PROVIENEN YA QUE SE EMPLEA DE UNA MANERA INAPROPIADA Y CLANDESTINA SE LE DA UN USO  INADECUADO Y LO ÚNICO QUE LOGRAN ES PERJUDICAR A LAS GENERACIONES DE LA SOCIEDAD QUE ENCUENTRAN EN ESTAS SUSTANCIAS LA SALIDA O EL REFUGIO PARA LOS PROBLEMAS SIN TENER EN CUENTA EL RIESGO QUE SE CORRE AL CONSUMIRLAS COMO EL VOLVERSE DEPENDIENTE Y ATENTAR CONTRA SU PROPIA VIDA Y LA DE QUIENES ESTÁN EN SU ENTORNO PUESTO QUE VIVEN EN UN MUNDO IRREAL MIENTRAS HACE EFECTO LA SUSTANCIA ALTERANDO EL SISTEMA NERVIOSO. POR ELLO DEBEMOS SER CONSCIENTES QUE  LAS SUSTANCIAS PSICOACTIVAS SON DAÑINAS DESDE CUALQUIER PUNTO DE VISTA PARA LA SOCIEDAD.






lunes, 12 de noviembre de 2012

CONTEXTO



CONTEXTO

El contexto (del latín contextus) es un entorno físico o de situación a partir del cual se considera un hecho. El entorno del contexto puede ser material (algo que se presenció en el momento de ocurrir el hecho), simbólico (por ejemplo: el entorno cultural, histórico u otro) o dicho en otras palabras, es el conjunto de circunstancias en el que se produce el mensaje.
Las circunstancias que forman cada tipo de contexto son por lo general muy específicas y si bien pueden repetirse en otros momentos o lugares, es casi imposible que todas ellas se agrupen del mismo modo, que tengan el mismo lugar o importancia que en otros casos, y también, que generen exactamente los mismos resultados.
El contexto entonces debe ser analizado cuidadosamente como una realidad altamente específica y no comparable a otras en la cual los fenómenos que se suceden están profundamente influidos y determinados.







¿QUE IMPORTANCIA TIENE EL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLAN LOS NIÑOS?

Es muy importante puesto que los niños se comportan dependiendo el entorno en el que conviven con los demás por ello pueden ser agresivos, tímidos, risueños,serios entre otras actitudes, por tal motivo como docentes y formadores de los infantes debemos buscar alternativas para que los niños se desarrollen en un contexto en que exista el amor y la armonía para que tengan una sana convivencia con la sociedad. 

METODOLOGÍA



METODOLOGÍA

Metodología es un vocablo generado a partir de tres palabras de origen griego: metà 

(“más allá”), odòs (“camino”) y logos (“estudio”). El concepto hace referencia al plan 

de investigación que permite cumplir ciertos objetivos en el marco de una ciencia.



Una metodología es aquella guía que se sigue a fin realizar las acciones propias de una investigación. En términos más sencillos se trata de la guía que nos va indicando qué hacer y cómo actuar cuando se quiere obtener algún tipo de investigación. Es posible definir una metodología como aquel enfoque que permite observar un problema de una forma total, sistemática, disciplinada y con cierta disciplina.
Al intentar comprender la definición que se hace de lo que es una metodología, resulta de suma importancia tener en cuenta que una metodología no es lo mismo que la técnica de investigación. Las técnicas son parte de una metodología, y se define como aquellos procedimientos que se utilizan para llevar a cabo la metodología, por lo tanto, como es posible intuir, es uno de los muchos elementos que incluye.



En el contexto de la investigación son muchas las metodologías que es posible seguir, sin embargo, existen 2 grandes grupos que incluyen a otras más específicas. Se trata de la metodología de investigación cuantitativa y la cualitativa.
La metodología cuantitativa es aquella que permite la obtención de información a partir de la cuantificación de los datos sobre variables, mientras que la metodología cualitativa, evitando la cuantificación de los datos, produce registros narrativos de los fenómenos investigados. En este tipo de metodología los datos se obtienen por medio de la observación y las entrevistas, entre otros. Como vemos, la diferencia más importante entre la metodología cuantitativa y la cualitativa radica en que la primera logra sus conclusiones a través de la correlación entre variables cuantificadas, y así poder realizar generalizaciones y producir datos objetivos, mientras que la segunda estudia la relación entre las variables obtenidas a partir de la observación en contextos estructurales y situacionales.




http://definicion.de/metodologia/




















¿EN MI CARRERA QUE METODOLOGÍA PODRÍA UTILIZAR ?


como futura docente utilizaría la didáctica y la ludica para instruir a los niños ya que la 

dinámica es lo que llama la atención a los  infantes, esta es la herramienta fundamental como

pedagoga; para que los niños participen activamente en las clases y que muestren interés por 

los temas que se expliquen así mismo. puedo darme cuenta del potencial de los pequeños  o 

de las falencias, teniendo en cuenta que cada ser humano tiene habilidades y dificultades en 

algunos aspectos por tanto la didáctica es de gran ayuda y  un gran método de enseñanza 

para el aprendizaje activo en los estudiantes.